二○二五年教資會傑出教學獎表揚優秀教學
大學教育資助委員會（教資會）今日（九月二十九日）舉行二○二五年教資會傑出教學獎頒獎典禮，表揚教資會資助大學學者的優秀教學表現和成就，以及他們在校園內外展現的領導才幹和對提升教與學質素的學術貢獻。
教學獎遴選委員會經過嚴謹的遴選過程，從超過二十組出色的提名中挑選以下三組為得獎者：
一般教學人員組別
-----------------------------
魏佩菁教授（香港理工大學（理大）康復治療科學系副系主任及副教授）
新晉教學人員組別
----------------------------
梁子榮教授（理大眼科視光學院助理教授）
協作團隊組別
--------------
香港浸會大學（浸大）跨學科創新團隊，由協理副校長（跨學科教育）及計算機科學系教授張國威教授領導，成員包括何詠茵博士（跨學科本科課程部總監及首席講師）、伍韶勁教授（視覺藝術院副教授）、黃雅君教授（健康及人類發展學部教授）和張引教授（新聞系助理教授）
得獎者的讚辭載於附件。
教資會主席雷添良就各得獎、入圍決賽和獲提名的教學人員所取得的成就表示恭賀，並感謝各教資會資助大學對教資會傑出教學獎的支持。他說：「教資會矢志提升教與學質素，此乃高等教育使命的核心。院校透過善用資源，可建立持續優化與創新的文化，讓所有學生受惠。我們着力推動協作交流、分享優秀教學實踐，既能提升教育質素，更有助鞏固香港作為國際高等教育樞紐的領導地位。各界同心協力，必能順應教育環境的變革，確保學生充分裝備自己，迎接未來挑戰。」
二○二五年教資會傑出教學獎遴選委員會主席兼教資會委員蔡永忠說：「評審團對所有得獎者在教學中展現的卓越技能、創新精神及熱忱深感滿意。魏佩菁教授憑藉其在物理治療教育領域的前瞻性領導，透過開創性的模擬醫學技術及融合虛擬實境與擴增實境等尖端科技，成功推動該領域的變革發展。梁子榮教授則通過創新性的人工智能開發臨床技巧評估系統，有效提升診斷培訓水平，充分體現其推動醫療教育發展、培養全面且具同理心的專業人才之堅定承諾。跨學科創新團隊匯聚教職員、社區領袖及全球協作者，致力培育學生應對與聯合國可持續發展目標相一致的現實挑戰，成果卓著。」
出席頒獎典禮的嘉賓包括教資會及質素保證局委員、教資會資助大學的校董會主席和高級管理層，以及獲提名的教學人員。
教資會亦製作了一系列短片，展示二○二五年教資會傑出教學獎得獎者的教學理念，推廣優良的教學方法。各得獎者短片、遴選準則及遴選委員會成員名單，以及其他入圍決賽的教學人員名單載於教資會網頁www.ugc.edu.hk/big5/ugc/activity/ugc_teaching_award/result.html
附件
二○二五年教資會傑出教學奬讚辭
香港理工大學（理大）魏佩菁教授
魏佩菁教授領導能力超卓，並為物理治療教育帶來變革性的影響，表現廣受學界肯定。她早於二零一六年獲頒教資會傑出教學獎（新晉教學人員組別），自此一直努力不懈，為醫療教育及其他領域作出卓越貢獻。
魏教授把模擬醫學引入本港物理治療教育，徹底革新以能力為本的臨床培訓。她的創新項目，例如流動學習應用程式、自學電子書，以及應用虛擬實境和擴增實境等先進科技，有效裝備學生應對真實的臨床環境，大幅提升臨床實習的成效。魏教授亦開發了網上學習單元和全球認可的網上課程，提升來自130多個地區數千名學員的文化素養、同理心和跨專業協作能力，具體彰顯其全人教育理念。
在教學人員的發展工作方面，魏教授展現卓越的領導才能，亦一直熱衷並致力於培育未來領袖。她不僅協助建立教與學的學術研究文化，亦提高了在康復治療教育方面的國際標準。今年，她獲頒教資會傑出教學獎（一般教學人員組別），成為首位兩度榮獲此殊榮的人士。
香港理工大學梁子榮教授
梁子榮教授是一位有遠見、以學生為重的教育工作者。他結合專業技術與人際溝通技巧，自二零二零年加入理大以來，一直致力培育具創意、同理心和適應力的專業人才，讓他們作好準備，以應對優質醫療服務需求的不斷演變。
梁教授以體驗式和轉化式學習為基礎，讓眼科視光學學生深入參與現實項目，藉此培養學生慎思明辨，同時具備創意、合作精神和溝通能力。他以生動的小組項目取代傳統作業，並帶領學生與修讀教育的學生進行跨學科合作，㩦手改善為有特殊教育需要兒童提供的眼科護理服務。這些項目顯著增強學生的同理心和社會責任感，使他們更理解不同患者的需要。
梁教授發揮創新精神，開發以人工智能輔助的臨床技能評估系統。該系統提供即時和客觀的反饋，有效提升診斷培訓的成效。梁教授在跨學科合作和課程革新方面的貢獻，使他在新晉學者中脫穎而出，為學術界及其專業界別帶來變革性的影響。
香港浸會大學（浸大）跨學科創新團隊
跨學科創新團隊由張國威教授率領，成員包括何詠茵博士、伍韶勁教授、黃雅君教授及張引教授。團隊致力於裝備學生，使他們具備多元化的知識和技能，以應對全球的挑戰。團隊廣納多個學科的教學人員、社會各界的領袖，以及世界各地的合作伙伴，指導學生進行符合聯合國可持續發展目標的現實項目。
自訂主修課程是團隊最具代表性的工作之一，讓學生自行規劃學習路徑，解決在實踐抱負的過程中遇到的複雜難題。此外，團隊還開發了另外三項專注於不同領域的跨學科課程，以完善課程。
團隊擔當先鋒角色，引領浸大推行跨學科教育，展現創新和協作精神，彰顯團隊為鼓勵學生成長不遺餘力。他們的努力大大提升學生的體驗，並在整個地區內推動具建設性的對話和教育創新。
